** DOCENTES EN POTENCIA **

trabajo grupal:
diferencias  entre  decretos  de  convivencia

          (c. madrid y c. castilla la mancha)

            

DIFERENCIAS	DECRETO COMUNIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA	DECRETO DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Objetivo	Creo un órgano colegiado consultivo y de apoyo a la comunidad educativa y regula su composición y funciones	Tiene objetivo común el plan de convivencia pero no habla de ningún órgano consultor y de apoyo.
Principios generales	Estos principios de basan en la Constitución Española, el estatuto de Autonomía de CCM, la Delegación Universal de los Derechos Humanos.	Ni siquiera son nombrados estos principios
Diferencia principal	Modelo relacional e integrado	Modelo punitivo
Normas de convivencia/normas de conducta aula	Existen normas de convivencia de obligado cumplimiento por toda la comunidad educativa.	Existen unas normas de conducta de obligado cumplimiento para que reine en el centro un buen clima de convivencia.
Plan de convivencia	Queda recogido en la carta de convivencia	Queda recogido en la Programación Anual del Centro.
Estrategias de prevención	Busca las estrategias preventivas en la gestión de conflictos a través de la mediación	Busca las estrategias preventivas en la gestión de las normas de conductas a través de los castigos.
Resolución de conflictos	Existe y fomenta el dialogo	No existe y aplica el castigo
Medidas y actuaciones de apoyo a los centros docentes	Cuenta con programas de formación al profesor, alumnos y padres, campañas de desensibilización, entre otros	No nombra si cuentan con estos programas de formación
Reclamaciones	Las reclamaciones pueden ser revisadas por el Consejo Escolar	Las reclamaciones no dan derecho una revisión de esta.

PLAN DE EQUIPO

   Nombre del equipo: Docentes en potencia   

    Curso: 1º Infantil        Grupo: A2

    Año académico: 2011/2012       Periodo: 2º cuatrimestre

PRÁCTICA 3: MODELOS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

Formado por:

Nombre y Apellidos	Responsabilidad dentro del equipo
Isabel Lozano	Ayudante de responsable
Ainhoa Retuerta	Informática y ayudante de responsable
Dalia Reyes	Responsable y Secretaria
Marta Tobares	Responsable
Arancha Vadillo	Ayudante de responsable

Objetivos de la tarea	Valoración
Conocer las características de los modelos de gestión de convivencia de la Comunidad Autónoma de Madrid y de Castilla La Mancha y sus diferencias reflejadas en los decretos.
Saber las diferencias entre estos decretos en referencia a los modelos de convivencia. (punitivo, relacional e integral)
Objetivos del equipo	Valoración
Aprender sobre la convivencia y resolución de conflictos para llegar a ser un profesor más eficaz.

Compromisos personales	Nombre y firma	Valoración
Intentar no distraerme durante la realización del trabajo.	Arancha Vadillo Sanz
Me comprometo a escuchar a mis compañeras cuando hablen.	Dalia Reyes Díaz
Me comprometo a no distraerme durante la realización del trabajo.	Isabel Lozano López
Me comprometo a no distraerme durante la realización del trabajo.	Ainhoa Retuerta Herrero
Me comprometo a aprender a escuchar a mis compañeras cuando hablen.	Marta Tobares Fernández

Valoración final: Fecha:

Visto bueno del profesor:

TEMPORALIZACIÓN

LECTURA INDIVIDUAL	60 MINUTOS.
EXTRACCIÓN DE IDEAS	60 MINUTOS
PUESTA EN COMÚN DE LA TEORÍA (buscar diferencias)	120 MINUTOS
DIÁLOGO SOBRE NUESTRAS EXPERIENCIA	0 MINUTOS